Viernes 18 de diciembre de 2015

Este día ha sido el más relevante de todos de la asignatura en general, puesto que ha sido el último. Todos nos llevamos una gran sorpresa porque no nos imaginábamos lo que nos esperaba en ese día; fue una mañana verdaderamente pedagógica.

Concretamente, lo que hicimos fue una especie de “evaluación creativa” al estilo de Georges Laferriére, una de las figuras más destacadas de la Pedagogía Teatral. Nada más entrar en clase, se nos entregó un folio en donde teníamos que poner los aspectos que considerábamos que eran positivos o negativos de la asignatura, y luego los teníamos que tirar al suelo. Posteriormente, todos nosotros nos situamos alrededor de los folios y cuando el profesor lo dijese había que coger uno, pero no podía ser el nuestro. Una vez cogido, teníamos que responder a aquello que estaba escrito en la hoja. Después de esto, por parejas teníamos que escribir una canción en relación con la asignatura y cantarla a la clase.                                                                                       

Por último, después de echarnos unas risas entre todos, el profesor hizo una reflexión de todo el cuatrimestre con nosotros. Como futuras pedagogas, consideramos que el hecho de replantearse lo que uno está haciendo o reflexionar sobre ello, es muy importante, y es más, es algo que se debería de hacer, pues te permite trabajar de una manera abierta, integrando nuevos conceptos, metodologías novedosas, nuevas formas de establecer relaciones con los demás, etc.

También queríamos mencionar cuál ha sido nuestra experiencia en esta asignatura. Creemos que el resultado ha sido satisfactorio en el sentido de que en parte, se ha conseguido un clima bueno y unido de la clase, asimismo ha habido colaboración entre todos los miembros del grupo a la hora de trabajar, ya que la realización de un blog nos “obliga” por decirlo de alguna manera, a involucrarnos en las clases. Ha sido una metodología diferente de la que hemos tenido  con respecto a otras asignaturas este año, por lo que se ha hecho más ameno el desarrollo de la asignatura. Hemos aprendido muchas cosas, unas ya las conocíamos de años anteriores y otras han supuesto un nuevo conocimiento. En definitiva, de esta asignatura (Materiales y Recursos para la Enseñanza) nos llevamos con nosotras algunos aprendizajes que son útiles para nuestro futuro como pedagogas. 

Viernes, 6 de Noviembre de 2015

La clase de hoy consistía en exponer los libros que cada grupo ha analizado. La mayoría de los libros tenían una secuencia didáctica y tradicional, es decir, explicación de los contenidos por parte del profesor, siempre reflejados en el tema del libro, actividades prácticas y al final del tema repaso sobre lo dado a lo largo del tema con más actividades que no se diferencian nada con el resto ya realizadas. Si que hemos podido notar alguna diferencia en cuanto a los libros de Formación profesional, generalmente de educación infantil, ya que suelen tener una secuencia menos tradicional con actividades que dan pie a la reflexión y contienen enlaces para indagar sobre los temas y despertar la curiosidad.

Durante las exposiciones nos hemos dado cuenta de que la mayoría de libros marcan las pautas para que el profesor las siga y no se salga de la estructura marcada. Otro de los aspectos a destacar y que ha captado nuestra atención es que normalmente en todos los libros de primaria vemos que aparecen actividades de comprensión lectora, pero analizando estas actividades nos damos cuenta de que no hacen la función de comprensión de texto; son actividades que cualquier persona puede responder sin necesidad de haberse leído el texto.

Como vimos en el texto de Torres Santomé, aquí lo ponemos en práctica; en la mayoría de libros de texto aparece una postura segregadora y sexista hacia la mujer, incluso en problemas matemáticos cuando recalca que mientras el hombre hace de inventor, la mujer esta comprando la comida.

Nosotras como conclusión decir que, gracias a esta actividad hemos podido ver las partes no tan buenas, por así decirlo, que pueden mostrarnos los libros de texto. Y es que a veces es más negativo la ausencia de información, que nos oculten sucesos y hechos reales de nuestra historia que el exceso de ella. Además de esto, hemos podido saber cual es la diferencia entre manual y libro de texto. El manual es un libro donde se explican los contenidos exclusivamente (tipo enciclopedia); mientras que el libro de texto enseña y guia la actividad en el aula. Antiguamente se estudiaba mediante un manual y en la actualidad paradójicamente, el manual da más pie a que los profesores hagan su propia clase, porque general que propongan sus propias actividades. aun así en los manuales también encontramos una posible crítica y es que hace una selección del contenido mientras que en los libros de texto, son más amplios, quizá demasiado en algunas ocasiones.